为进一步提升梧州市初中英语教学水平，加强小初衔接教学，促进校本主题研修经验交流与教师专业成长，2024年11月27日，梧州市初中英语学科校本主题研修暨小初衔接教学展示活动在梧州市第四中学举行。来自梧州市初中和小学的100余名英语教师参加了此次活动。
活动伊始，梧州市第四中学的罗茜允老师展示了一节七年级英语阅读课《Unit 7 Family Money Management Reading (I)》。罗茜允老师通过生动的情境设计，搭建问题支架，推动学生的思维发展，引导学生深入文本；同时，培养学生的自主学习与合作学习能力，帮助学生思考金钱管理的观念和规划。本节课例展示为小初衔接英语教学提供了有益的范例。
罗茜允老师进行课例展示
接着，邓羽琪老师作了题为《梧州市第四中学英语学科校本主题研修的实践探索——“以问启思”：英语阅读教学中的问题链设计》的讲座，详细讲解了问题链设计在英语教学中的关键作用，引导如何根据学生差异和教学目标精心设计问题链，促进学生深度思考。
邓羽琪老师作专题讲座
课后，与会教师围绕罗茜允老师的教学进行了热烈讨论，尤其对问题链设计给予高度评价。教师们认为，问题链设计能够帮助学生深入理解课文，提升语言运用能力和批判性思维，推动综合能力发展。长洲区教育局教研室主任黄丽娜指出，问题链设计精准有效地培养了学生的英语思维能力。来自民主小学的学科中心组代表教师李钟琪老师表示，合理的问题链不仅促进了学生思维的层层推进，还在小初衔接中起到了关键作用。
黄丽娜主任进行评课
李钟琪老师交流活动心得
最后，兼职教研员李琳老师总结了本次活动，强调问题链设计应契合学生的认知发展，层层递进，引导学生从基础理解到深度分析的过渡。她指出，通过设计环环相扣的递进式问题链，有助于挖掘文本内涵，提升学生的思维品质；通过深度阅读培养学生的核心素养在小升初衔接教学中尤为重要。
李琳老师进行活动总结
本次活动通过多环节研讨，为各校英语教研组提供了可借鉴的校本研修有效路径，并为小初衔接教学提供了宝贵思路。梧州市教育科学研究所将持续开展英语学科“主题式”校本研修展示活动，加强经验交流，创新学段衔接教学的策略与思路，助力全市英语教育质量的提升。
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