在教育高质量发展的时代浪潮中，市十六中作为梧高教育集团的集团校，秉持“以创新赋能教育，以教育培育人才”的理念，积极响应国家对教育改革与教师队伍建设的号召。2025年3月7日，市十六中校长杨健宇与科研处主任黄菊受邀参加梧高教育集团“数智赋能・研教相长”教师专业成长月活动，他们分别作了题为《精准定位真问题，赋能教学新实践》和《技术嵌入与知识重构——AI写作视域下教师教学反思的实践探索1.0》的讲座。本次活动彰显了市十六中在教育创新领域的成果成效，为集团教师提供了前沿的教育理念与实践方法，提高了教师在课题研究和AI使用方面的能力。
杨健宇校长作讲座现场
杨健宇校长的讲座聚焦小课题研究的高质量开展与实施，围绕“从教学困惑到研究课题”、“真问题的探寻路径”、“实践中的常见误区与破解策略”和“让研究成为教师的专业基因”四大板块展开。杨校长凭借丰富的教育经验和前沿的学术视野，剖析小课题的三大核心价值——问题导向的精准性、专业成长的系统性和成果转化的可持续性，结合学生作文模式化突破、立体几何可视化工具开发等真实案例，详解从教学困惑中提炼“真问题”的方法，以及通过课堂观察、数据诊断、作业分析等路径锁定研究靶点的技巧。他揭示问题泛化、脱离校情等常见误区，并提出针对性破解策略，倡导教师以“小切口、深挖掘”的思路，推动教学效能提升。
黄菊老师作讲座现场
黄菊老师的讲座聚焦于AI技术在教育领域的应用，从“冲破认知局限”、“智慧工具赋能”和“思维生态革新”三大板块展开，深入探讨了AI写作在教学反思中的创新实践。黄老师分析了传统写作在教育领域的局限性，如时间成本高昂、理论知识薄弱、成果转化困难等问题。她指出，AI写作技术的出现为教师提供了智慧型学术助理，能够快速进行知识检索、框架搭建、文献整理与分析，极大地提高了写作效率。在“智慧工具赋能”板块，黄老师通过具体案例，展示了AI在宣传稿、小课题申报书、培训笔记、文本内容萃取、论文框架撰写等多场景中的应用技巧，强调了人机协作的重要性。她认为，教师应明确分工，发挥创造性作用，而AI则负责整合任务和文本生成。在“思维生态革新”板块，黄老师探讨了AI驱动知识重构的三大路径：认知外化、知识再生产和元认知强化，以及如何通过智能教学反思新范式，打破知识孤岛，构建动态演化系统。同时，她也提醒教师警惕AI重构知识的双重局限，如知识碎片化风险和算法偏见渗透。
此次梧高教育集团“数智赋能・研教相长”教师专业成长月活动，杨健宇校长与黄菊老师的专业分享，为集团教师提供了切实可行的教育创新思路与实践方法。我们深知，教育的高质量发展离不开每一位教师的专业成长，也离不开对新技术的合理应用与深度思考。未来，市十六中将继续秉持务实的态度，积极探索教育与技术的深度融合，为教师的专业发展搭建更广阔的平台，共同推动教育事业迈向新的高度。
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