联合教研生智慧，携手并进显精彩

联合教研生智慧，携手并进显精彩——“生生语文”教研共同体与潘兰青名师工作室联合教研成功举行

为了深度提升议论文写作水平，探讨议论文论证的方法，2024年11月19日，一场意义非凡的联合研修盛会在历史底蕴深厚、自然风光旖旎的蒙山中学举行。本次活动由梧州一中教育集团“生生语文”教研共同体精心策划，携手梧州市第十八中学的“生生语文”工作室与梧州市潘兰青名师工作室，共同谱写教育合作的新篇章。活动采取现场听课与线上广泛观摩的双重模式，打破地域限制，与众多兄弟学校共享智慧碰撞的火花，实现教育资源的跨学段、跨地域联动与共享。本次活动包括课例研修、专家点评指导及“生生语文”工作室经验交流三部分内容。课例研修以同课异构的创新形式展开，聚焦议论文写作论证方法，探讨议论文“同质论证”问题。

同课异构

黄丹丹老师上课

首先，蒙山中学黄丹丹老师以其情境创设的巧妙，通过播放《以成败论英雄》精彩片段，激发学生的学习兴趣，并深刻引导学生把握同质叠加的定义，体会其在增强议论文论证力度上的独特价值。她细致入微地带领学生分析例文，概括同质叠加的具体操作策略，通过当堂写作实践，既指导事例的精心选取，又强调分析部分的严谨逻辑，循序渐进地帮助学生掌握了主题段落中叠加论据的写作精髓。

李丽雅老师上课

随后，梧州市第十八中学李丽雅老师以幽默风趣的语言，迅速吸引学生的注意力，营造出一个活跃而积极的课堂氛围。李老师以搭建起作文材料思维桥为教学核心，通过精准捕捉材料作文中的常见逻辑关系，确保学生逻辑思维的一致性与连贯性。在选题、讲题到解题的每一个环节，李老师都展现出层次分明的教学设计、坡度适宜的知识引导、深入浅出的教学深度。而在引导学生写作时，巧妙利用同质论证搭建起材料与论据的逻辑桥，使文章条理更加清晰，逻辑性更为突出。

两位老师各具特色，共同为学生议论文写作能力的提升铺设了坚实的基石。

评课交流

唐子江博士线上评课 

评课环节精彩纷呈高潮迭起。首先是“生生语文”首席专家唐子江博士带领“八桂之光”访学者以及广西师范大学文学院/新闻与传播学院汉语言文学专业2022级100多位本科生全程观摩教学，并连线交流，通过线上平台，对黄丹丹老师与李丽雅老师的教学进行全面而精到的评析。唐博士对两堂“同课”都聚焦思维，传授方法，任务驱动，训练贯穿高度赞扬；对“同质”论证教学中的难点突破给予了具体详细的指导；指出两位老师的“异构”课在生活经验吸收，以及生命感悟启迪方面可以进一步强化。末了，赋藏头诗两首，艺术化地表达了对黄老师与李老师赞赏。

莫巧玲老师评课

蒙山一中莫巧玲老师和梧州市第十八中学练金连分别从目标设置、授课方法和论据论证三个方面高度评价的黄老师和李老师的课。最后，梧州市潘兰青名师也对这两节聚焦“同质”论证的示范课给予了极高的赞誉，认为她们不仅展现了教师们深厚的专业素养，更为推动区域议论文教学水平的提升做出了积极贡献。

练金连老师评课

潘兰青老师评课

梧州市第十八中学的正高级教师、梧州市第一中学教育集团“生生语文”教研共同体负责人李显涛老师，带来了题为《“生生语文”之议论文教学》的主题讲座。讲座中，李显涛老师详尽介绍“生生语文”工作室的发展历程，深入剖析项目式教学法与学法的本质内涵及其在实践中的应用路径，满怀激情地描绘“生生语文”共同体建设的宏伟愿景。李显涛老师重点分享他在“基于思维”的议论文写作教学系列研究——“生生语文”之议论文教学方面的独到见解与实践，用实例分析了从精准把握作文材料的核心内涵来审题立意、到如何准确选择论证观点的同质论据、到如何搭建起议论文同质论证的思维桥梁、再到写作高维进阶的实操方法，每一步都讲解得深入浅出。最后，李老师用真挚的情感、生动的语言、结合自身丰富的教育工作经历，为老师们生动诠释了新时代教育家的实质，激励老师们躬身践行教育家精神，努力做教学大先生，为梧州教育贡献力量。

李显涛老师评课

教师合照