2026年6月16日上午，梧州市第二十三中学召开2025年度梧州市级课题《表达性艺术团体辅导对提升专门学校学生心理韧性的影响研究——以梧州市专门学校为例》研讨会。课题组成员参加会议，会议由课题负责人、梧州市第二十三中学党支部书记、校长麦剑峰主持。

会上，课题组成员钟钊明老师对照研究计划，重点总结了现阶段文献梳理、样本选取、团辅方案设计、数据收集与过程记录等工作进展，剖析研究推进中的重点与关键要点。

课题组成员钟钊明老师作交流发言

课题组成员王廷恩老师则从课题规范化管理角度，对研究材料整理与总结提出专业建议。她表示，课题研究需注重过程性资料的完整性、规范性与系统性，做到有据可查、有理可依、有迹可循，确保研究过程扎实、成果真实，为课题结题与成果推广奠定坚实基础。

课题主持人麦剑峰校长在总结发言中结合专门教育办学实践，阐述特色育人模式对课题研究的支撑作用。他介绍，学校立足学生成长需求，打造武术操、音乐、绘画等表达性艺术特色课程，以艺术为媒介引导学生释放情绪、表达自我；推行一对一帮扶制度，构建全员育人、全程关怀的支持体系；实施学生考核量化评分制度，以过程性评价激励学生自律自强、积极向上。麦剑峰校长强调，特色课程与管理制度既为课题研究提供真实育人场景，也为提升学生心理韧性、促进行为矫治与心理成长提供实践载体，充分彰显专门教育“育心与育行并重”的理念。

课题主持人麦剑峰校长在会上与成员们研讨交流

此次研讨会进一步统一研究思路、细化工作任务、规范研究流程，有效推动课题从理论设计走向实践落地。梧州市第二十三中学将以此次课题研究为契机，深耕专门学校心理健康教育领域，把表达性艺术团体辅导与日常教育教学深度融合，不断提升学生心理韧性与适应能力，助力专门教育高质量发展，为梧州未成年人健康成长与教育事业不断进步贡献力量。